МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области
Отдел по образованию и молодежной политике администрации
Котовского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Слюсаревская ОШ

РАССМОТРЕНА
на заседании методического
объединения учителей-предметников
____________________Н.В. Зибарова
Протокол № 1 от «28» августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНА
Директор
___________________Л.Н. Зибарова
Приказ № 82 от «28» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности технической направленности
«Занимательная физика»
для обучающихся 7 класса

с. Слюсарево 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Занимательная физика» с использованием
оборудования
Центра
образования
естественно-научной
и
технологической
направленностей «Точка роста» для обучающихся 7 класса составлена на основе:
1. ФГОС ООО
2. ООП ООО МКОУ Слюсаревская ОШ
3. Методические рекомендации по созданию и функционированию в
общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых
городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей
(«Точка роста») (Утверждены распоряжением Министерства просвещения Российской
Федерации от от 25.11.2022 № ТВ-2610/02)
4. Рабочая программа учебного предмета «Физика. Базовый уровень» для
обучающихся 7 – 9 классов
При реализации программы используется УМК «Физика7-9 класс» Перышкин
А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2023 г
При реализации данной программы учитывается, соблюдаются следующие
принципы:
доступность
излагаемого
материала; минимум
объема информации;
дифференцированный подход наглядность;
максимальное выполнение самостоятельной части работы изучаемого материала
на занятиях
ориентирование обучающихся на задания базового уровня сложности
Программа рассчитана на один год обучения - 1 ч. в неделю, всего – 34 ч.
Программа направлена на формирование у учащихся основной школы достаточно
широкого представления о физической картине мира.
Рабочая программа разработана с учётом целей и задач образовательного центра
МКОУ Слюсаревская ОШ «Точка роста».
Рабочая
программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 7 -9
класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных,
выполняемых учащимися.
Целью программы занятий внеурочной деятельности по физике «Занимательная
физика», для учащихся 7 класса являются:
• развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе решения практических задач и самостоятельного
приобретения новых знаний;
• формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций - учебно познавательных, информационно-коммуникативных, социальных, и как следствие компетенций личностного самосовершенствования;
• формирование предметных и метапредметных результатов обучения,
универсальных учебных действий.
• воспитание творческой личности, способной к освоению передовых
технологий
Особенностью внеурочной деятельности по физике является то, что она
направлена на достижение обучающимися в большей степени личностных и
метапредметных результатов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия внеурочной деятельности по физике «Занимательная физика», для
учащихся 7 класса обусловливает следующие достижения:
Личностных результатов:
- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
- приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать
гипотезы, доказывать собственную точку зрения;
- приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей
природе и самому себе как части природы.
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской деятельности;
- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам
открытий и изобретений, результатам обучения;
- формирование самостоятельность в приобретении новых знаний и
практических умений;
- формирование бережного отношения к окружающей среде;
Метапредметных результатов:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и
оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты
своих действий;
- приобретение опыта самостоятельного поиска анализа и отбора информации с
использованием различных источников, новых информационных технологий для решения
экспериментальных задач;
- формирование умений работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести
дискуссию;
- овладение экспериментальными методами решения задач.
Предметных результатов:
- умение пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения,
планировать и проводить эксперименты, обрабатывать результаты измерений;
- научиться пользоваться измерительными приборами (весы, динамометр,
термометр), собирать несложные экспериментальные установки для проведения
простейших опытов;
- развитие элементов теоретического мышления на основе формирования
умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом явлении, выявлять причинноследственные связи между величинами, которые его характеризуют выдвигать гипотезы,
формулировать выводы;
- развитие коммуникативных умений: докладывать о результатах эксперимента,
кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие
источники информации; - овладение понятийным аппаратом и символическим языком
физики;
- понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в
современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости
международного научного сотрудничества;
- приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения
физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований,
прямых и косвенных измерений с использованием цифровых измерительных приборов.

СОДЕРЖАНИЕ

Название
разделов и тем

Содержание учебной темы

Темы лабораторных
и практических
работ,
самостоятельных
работ и т.п.
(в зависимости от
предмета)

Введение

Вводное занятие. Цели и задачи
курса. Техника безопасности.
Знакомство с цифровой
лабораторией «Точка роста»

Роль
эксперимента в
жизни человека

Система единиц, понятие о
прямых и косвенных
измерениях. Физический
эксперимент. Виды
физического эксперимента.
Погрешность измерения. Виды
погрешностей измерения.
Расчёт погрешности измерения.
Лабораторная работа
«Измерение цены деления
приборов: амперметра,
вольтметра, манометра».
Правила оформления
лабораторной работы.
Кристаллы и аморфные тела.
Виды кристаллических
решёток. Исследование
аморфных тел Лабораторная
работа «Сравнение внутреннего
строения твёрдых тел».
Диффузия. Лабораторная
работа «Измерение скорости
диффузии».

Лабораторная работа
«Измерение цены
деления приборов:
амперметра,
вольтметра,
манометра».

Тепловое движение.
Термометр. Связь температуры
тела со скоростью движения
его молекул. Внутренняя
энергия. Практическая работа
«Получение теплоты при
трении и ударе» Виды

Практическая работа
«Исследование
изменения со
временем температуры
остывающей воды»
Практическая работа
«Изучение испарения

Первоначальные
сведения о
строении
вещества

Тепловые
явления

Лабораторная работа
«Сравнение
внутреннего строения
твёрдых тел»
Лабораторная работа
«Измерение скорости
диффузии»

Оборудование ЦОР

ЦОР
https://resh.edu.ru/
https://cifra.school
Оборудование:
компьютер, проектор
Цифровая
лаборатория «Точка
роста» (датчик
времени, давления,
температуры)
ЦOP
https://resh.edu.ru/
Оборудование:
приборы: амперметр,
вольтметр, манометр.
Цифровая
лаборатория «Точка
роста»

ЦОР
https://resh.edu.ru/
https://www.vaklass.ru/
Оборудование:
компьютер, проектор,
презентация:
«Кристаллические и
аморфные тела»
Цифровая
лаборатория «Точка
роста» (электронный
микроскоп),
коллекция
кристаллов, парафин.
ЦОР
https://resh.edu.ru/
https://www.vaklass.ru/
Оборудование:
лабораторный
комплект «Тепловые
явления» Цифровая

Механика

Световые
явления.

теплопередачи. Практическая
работа «Исследование
изменения со временем
температуры остывающей
воды» «Изучение процесса
кипения» Практическая работа
«Изучение испарения воды с
течением времени»
Понятие сила. Сила упругости,
сила трения Лабораторная
работа «Изучение колебаний
пружинного маятника».
Лабораторная работа
«Определение давления
жидкости»

воды с течением
времени»
Практическая работа
«Получение теплоты
при трении и ударе»
Практическая работа
«Изучение процесса
кипения»
Лабораторная работа
«Изучение колебаний
пружинного
маятника»
Лабораторная работа
«Определение
давления жидкости»

Уровни освещённости
различных природных
объектов. Влияние
освещённости на различные
биологические процессы.
Наблюдение оптических
явлений: отражения,
преломления, дисперсии
(лабораторные опыты).
Лабораторная работа»
Исследование естественной
освещённости класса»

Лабораторная работа
«Исследование
естественной
освещённости класса»

лаборатория «Точка
роста» (датчик
температур)

ЦОР
https://resh.edu.ru/»
Оборудование:
Цифровая
лаборатория «Точка
роста» (датчик
ускорения, датчик
температуры)
Оборудование:
лабораторный
комплект по оптике.
Цифровая
лаборатория «Точка
роста» (датчик
освещённости)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Планируемые образовательные
Кол-во
результаты ученик
Название темы
часов
(научится/получит возможность
научиться)
Ученик научится
Введение
1
- распознавать механические явления
и объяснять на основе имеющихся
знаний основные свойства
получит возможность научиться
- использовать знания в практике
Ученик научится
Роль
2
-распознавать механические явления и
эксперимента в
объяснять на основе имеющихся
жизни человека
знаний основные свойства
получит возможность научиться
-использовать знания в практике
Ученик научится
Первоначальные
4
- распознавать кристаллы и аморфные
сведения о
тела. Виды кристаллических решёток.
строении
Лабораторная работа «Сравнение
вещества
внутреннего строения твёрдых тел»

Реализация рабочей
программы воспитания
1. Создание благоприятных
условий для развития
социально значимых
отношений школьников и,
прежде всего, ценностных
отношений:
-к природе как источнику
жизни на Земле, основе
самого ее существования,
нуждающейся в защите и
постоянном внимании со
стороны человека
- к формированию умений
объяснять явления природы с
использованием физических
знаний и научных
доказательств;

получит возможность научиться
- использовать знания о свойствах
твёрдых тел при решении
качественных и аналитических задач.

Тепловые
явления

6

Ученик научится
- распознавать механические явления
и объяснять на основе имеющихся
знаний основные свойства Тепловое
движение. Термометр. Связь
температуры тела со скоростью
движения его молекул. Внутренняя
энергия.
Практическая работа «Получение
теплоты при трении и ударе» Виды
теплопередачи. Практическая работа
«Исследование изменения со
временем температуры остывающей
воды» «Изучение процесса кипения»
Практическая работа «Изучение
испарения воды с течением времени»
получит возможность научиться
- использовать знания о тепловых
явлениях при решении задач.

- к формированию
представлений о роли физики
для развития других
естественных наук, техники и
технологий;
- к знаниям как
интеллектуальному ресурсу,
обеспечивающему будущее
человека, как результату
кропотливого, но
увлекательного учебного
труда
- к здоровью как залогу
долгой и активной жизни
человека, его хорошего
настроения и оптимистичного
взгляда на мир
2. побуждение
обучающихся соблюдать на
занятиях общепринятые
нормы поведения, правила
общения
3. использование ИКТ и
дистанционных
образовательных технологий
обучения, обеспечивающих
современные активности
обучающихся
4. инициирование и
поддержка исследовательской
деятельности школьников
1. Создание благоприятных
условий для развития
социально значимых
отношений школьников и,
прежде всего, ценностных
отношений:
-к природе как источнику
жизни на Земле, основе
самого ее существования,
нуждающейся в защите и
постоянном внимании со
стороны человека
- к формированию умений
объяснять явления природы с
использованием физических
знаний и научных
доказательств;
- к формированию
представлений о роли физики
для развития других
естественных наук, техники и

технологий;
- к знаниям как
интеллектуальному ресурсу,
обеспечивающему будущее
человека, как результату
кропотливого, но
увлекательного учебного
труда
- к здоровью как залогу
долгой и активной жизни
человека, его хорошего
настроения и оптимистичного
взгляда на мир
2. побуждение
обучающихся соблюдать на
занятиях общепринятые
нормы поведения, правила
общения
3. использование ИКТ и
дистанционных
образовательных технологий
обучения, обеспечивающих
современные активности
обучающихся
4. инициирование и
поддержка исследовательской
деятельности школьников
Механика

14

Ученик научится
- распознавать механические явления
и объяснять на основе имеющихся
знаний основные свойства или
условия протекания этих явлений:
трения, упругости тел,
гидростатического давления
- описывать изученные свойства тел,
используя физические величины:
коэффициент жёсткости, давления.
получит возможность научиться
- использовать знания о механических
явлениях в повседневной жизни для
обеспечения безопасности при
обращении с приборами и
техническими устройствами, для
сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в
окружающей среде;

1. Создание благоприятных
условий для развития
социально значимых
отношений школьников и,
прежде всего, ценностных
отношений:
-к природе как источнику
жизни на Земле, основе
самого ее существования,
нуждающейся в защите и
постоянном внимании со
стороны человека
- к формированию умений
объяснять явления природы с
использованием физических
знаний и научных
доказательств;
- к формированию
представлений о роли физики
для развития других
естественных наук, техники и
технологий;
- к знаниям как
интеллектуальному ресурсу,

обеспечивающему будущее
человека, как результату
кропотливого, но
увлекательного учебного
труда
- к здоровью как залогу
долгой и активной жизни
человека, его хорошего
настроения и оптимистичного
взгляда на мир
2. побуждение обучающихся
соблюдать на занятиях
общепринятые нормы
поведения, правила общения
3. использование ИКТ и
дистанционных
образовательных технологий
обучения, обеспечивающих
современные активности
обучающихся
4. инициирование и
поддержка исследовательской
деятельности школьников
Световые
явления.

7

Ученик научится —описывать
закон прямолинейного
распространения света, закон
отражения света, закон преломления
света; получит возможность
научиться -использовать знания о
световых явлениях в повседневной
жизни.

1. Создание благоприятных
условий для развития
социально значимых
отношений школьников и,
прежде всего, ценностных
отношений:
-к природе как источнику
жизни на Земле, основе
самого ее существования,
нуждающейся в защите и
постоянном внимании со
стороны человека
- к формированию умений
объяснять явления природы с
использованием физических
знаний и научных
доказательств;
- к формированию
представлений о роли физики
для развития других
естественных наук, техники и
технологий;
- к знаниям как
интеллектуальному ресурсу,
обеспечивающему будущее
человека, как результату
кропотливого, но
увлекательного учебного

труда
- к здоровью как залогу
долгой и активной жизни
человека, его хорошего
настроения и
оптимистичного взгляда на
мир
2. побуждение обучающихся
соблюдать на занятиях
общепринятые нормы
поведения, правила общения
2. 3. использование ИКТ и
дистанционных
образовательных технологий
обучения, обеспечивающих
современные активности
обучающихся
инициирование и поддержка
исследовательской
деятельности школьников

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
(планируемая/
фактическая)
7 класс

№
урока

Тема урока

1

Физика - фундаментальная наука о
природе. Методы научного
исследования физических явлений.
Вводное занятие, курса. Техника
безопасности. Знакомство с
цифровой лабораторией «Точка
роста».
Система единиц, понятие о прямых
и косвенных измерениях.
Физический эксперимент. Виды
физического эксперимента. Правила
оформления лабораторной работы.
Погрешность измерения. Виды
погрешностей измерения. Расчёт
погрешности измерения.
Лабораторная работа «Измерение
цены деления приборов:
амперметра, вольтметра,
манометра».

2

3

Лабораторные и
практические
работы и т.п.
(в зависимости от
предмета)

Используемое
оборудование
ЦОР на уроке
(можно
заполнять в
течение года)
ЦОР

ЦОР

Лабораторная
работа «Измерение
цены деления
приборов:
амперметра,
вольтметра,
манометра»

4

Кристаллы и аморфные тела. Виды
кристаллических решёток.
Лабораторная работа «Сравнение
внутреннего строения твёрдых тел».

Лабораторная
работа «Сравнение
внутреннего
строения
кристаллов».

5

Аморфные тела Экспериментальная
работа «Исследование аморфных
тел»

Экспериментальна
я работа
«Исследование
аморфных тел»

6

Диффузия. Лабораторная работа

Лабораторная

ЦОР
Оборудование:
приборы:
амперметр,
вольтметр,
манометр.
Цифровая
лаборатория
«Точка роста»
ЦОР
Оборудование:
набор
демонстрационны
й «Механика»,
компьютер,
проектор
Цифровая
лаборатория
«Точка роста»
(электронный
микроскоп)
ЦОР
Оборудование:
набор
демонстрационны
й «Механика»,
компьютер,
проектор
Цифровая
лаборатория
«Точка роста»
(электронный
микроскоп)
ЦОР

«Измерение скорости диффузии».

работа «Измерение
скорости
диффузии».

7

Экспериментальная работа
«Измерение толщины листа
бумаги».

Экспериментальна
я работа
«Измерение
толщины листа
бумаги».

8

Применение данных физических
понятий в жизнедеятельности
человека. Понятие инерции и
инертности. Центробежная сила.
Сила упругости, сила трения
Лабораторная работа
«Исследование зависимости силы
упругости, возникающей в пружине,
от степени деформации пружины».

9
10

11

Экспериментальная работа
«Сложение сил, направленных по
одной прямой».

12

Экспериментальная работа
«Определение массы воздуха в
комнате».

13
14
15

Решение нестандартных задач.
Решение нестандартных задач.
Экспериментальная работа
«Измерение плотности куска
сахара».

16

Вычисление силы, с которой
атмосфера давит на поверхность
стола.
Определение объема куска льда.
Нестандартный физический
эксперимент давление жидкостей
«Гидрофонтан»
Нестандартный физический

17
18

19

Оборудование:
лаборатория
«Точка роста»
(электронный
секундомер)
ЦОР
Оборудование:
Микрометр, лист
А-4, лист тетради.
ЦОР

Лабораторная
работа
«Исследование
зависимости силы
упругости,
возникающей в
пружине, от
степени
деформации
пружины».
Экспериментальна
я работа
«Сложение сил,
направленных по
одной прямой».
Первичный
инструктаж по
технике
безопасности
Экспериментальна
я работа
«Определение
массы воздуха в
комнате»
Экспериментальна
я работа
«Измерение
плотности куска
сахара».

ЦОР
ЦОР
Оборудование:
лабораторный
комплект
«Механика»

ЦОР
Оборудование:
«Точка роста»
(датчик силы)
Оборудование:
измерительная
лента, таблица
плотностей газов.

ЦОР
ЦОР
ЦОР

ЦОР
ЦОР

Нестандартный

ЦОР

эксперимент давление жидкостей.
«Зависимость температуры кипения
от давления»

20

Нестандартный физический
эксперимент давление жидкостей.
«Плавание тела на различных
высотах столба жидкости»

21
22

Образование вязкой жидкости.
Наглядность поведения веществ в
магнитном поле. Действие
магнитного поля на жидкости
Магнитная аномалия. Магнитные
бури.
Анализ таблиц, графиков, схем.
Поиск объяснения наблюдаемым
событиям.
Решение нестандартных задач.
Решение нестандартных задач.
Закон отражения. Плоское зеркало»
Практическая работа
«Исследование отражения света»

23
24

25
26
27
28

29

Экспериментальная работа
«Исследование закона преломления
света»

30

Решение задач на тему «Расчет
фокусного расстояния линзы»
Практическое применение
оптических приборов.
Практическая работа «Оптические
приборы в природе».

31
32

физический
эксперимент
давление
жидкостей.
«Зависимость
температуры
кипения от
давления»
ЦОР
Нестандартный
физический
эксперимент
давление
жидкостей.
«Плавание тела на
различных
высотах столба
жидкости»
ЦОР
ЦОР
ЦОР

Практическая
работа
«Исследование
отражения света»
Экспериментальн
ая работа
«Исследование
закона
преломления
света»

ЦОР
ЦОР
ЦОР
ЦОР
Оборудование:
лабораторный
комплект
«Оптика»
ЦОР
Оборудование:
лабораторный
комплект
«Оптика»

ЦОР
ЦОР

Практическая
работа
«Оптические
приборы в

ЦОР

33

34

природе».
Лабораторная работа «Изготовление Лабораторная
работающей системы блоков».
работа
«Изготовление
работающей
системы блоков».
Итоговое занятие

Оборудование:
лабораторный
комплект
«Статика»